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考研中医国家线是多少?

发布时间:2024-06-23 23:11:57 | 铭星网

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本文目录一览:

考研中医国家线是多少?

考研中医国家线是多少?

中医考研分数线列举如下:

历年分数线

1.一区

2022年中医考研国家线为:306/41/123;

2021年中医考研国家线为:299/40/120;

2020年中医考研国家线为:300/41/123;

2019年中医考研国家线为:305/42/126;

2018年中医考研国家线为:300/39/117。

2.二区:

2022年中医考研国家线为:296/38/114;

2021年中医考研国家线为:289/37/111;

2020年中医考研国家线为:290/38/114;

2019年中医考研国家线为:295/39/117;

2018年中医考研国家线为:290/36/108。

本专业培养适应社会主义医药卫生事业和经济建设需要的,从事中药鉴定、炮制、调剂、制剂等工作的应用型人才。系统掌握本专业所必需的中药学和现代科学的基础理论和基本知识;掌握中药鉴定、炮制、调剂、制剂的实验方法和基本技能,熟悉中药有效成分的提取分离方法;了解中药药理学的常用实验方法和药理法规;具有一定的解决实际问题的能力。

注:中医[1057]专业:根据相关规定,“招生单位自主确定并对外公布报考本单位临床医学类专业学位硕士研究生进入复试的初试成绩要求,以及接受报考其他单位临床医学类专业学位硕士研究生调剂的成绩要求。

教育部划定临床医学类专业学位硕士研究生初试成绩基本要求供招生单位参考,同时作为报考临床医学类专业学位硕士研究生的考生调剂到其他专业的基本成绩要求。”

1.国家线是考研进入复试的最低分数线,不仅总分要过线,而且单科也要过线,各学校通常会在国家线基础上划定学校各专业复试分数线,通常会比国家线高。

2.一区:报考地在北京、安徽、天津、上海、江苏、浙江、河北、山西、湖北、湖南、辽宁、吉林、黑龙江、福建、江西、山东、河南、广东、重庆、四川、陕西等21省(市)。

3.二区:报考地在贵州、云南、内蒙古、广西、青海、宁夏、海南、西藏、甘肃、新疆等10省(区)。

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辽宁中医药大学研究生录取分数线

以中医基础理论为例,根据大学生必备网查询得知,辽宁中医药大学大学2023年在最低分研究生录取295分。
辽宁中医药大学成立于1958年,时称“辽宁中医学院”,是经辽宁省委批准,由辽宁省中医进修学校(成立于1955年)、辽宁省中医医院(成立于1956年)合并成立的辽宁省唯一一所中医药高等院校。经教育部批准,2006年更名为“辽宁中医药大学”,经辽宁省批准,2013年增具“辽宁省中医药科学院”名称。

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中医考研各学校分数线

铭星网(https://www.mingxingedu.com)小编还为大家带来中医考研各学校分数线的相关内容。

中医考研各学校2022年分数线如下:

中国中医科学院:360/50/210,山西中医药大学:340/41/123。

河南中医药大学:352/41/123,海军军医大学:306/41/123。

贵州中医药大学:330/38/114,河北中医学院:315/43/180。

湖南中医药大学:360分,重庆医科大学:306/41/123。

广州中医药大学:342/41/123,北京中医药大学:335/45/180。

福建中医药大学:340分,首都医科大学:320/41/180。

南京中医药大学:387分,黑龙江中医药大学:335分。

北京大学:320/55/180,北京协和医学院:306/41/123。 铭星网

复旦大学:360/55/200,兰州大学:315/50/170。

西北大学:332/43/129,空军军医大学:309分。

上海中医药大学:306/41/123,成都中医药大学:348/41/123。

陕西中医药大学:360分,湖北中医药大学:343分。

广西中医药大学:296/38/114,南方医科大学:306/41/123。

广州医科大学:306/41/123,中国医科大学:309/50/123。

中国药科大学:331分,云南中医药大学:325/38/114。

中医专业介绍:

该专业培养适应中国医药卫生事业现代化发展需要,系统掌握中医学的基本知识、基本理论和基本技能,具备较强的中医临床思维和实践能力,具有一定创新能力,视野宽、基础厚、能力强的高层次研究应用型中医学人才。培养能够从事中医医疗以及预防、保健、康复工作的毕业生,并为将来从事中医教育、科研、对外交流以及中医药管理等方面的工作奠定基础。

毕业生应具备良好的人文、科学与职业素养,较为深厚的中国传统文化底蕴,较为系统的中医基础理论与基本知识,较强的中医思维与临床实践能力,较强的传承能力、创新与创业能力,掌握相应的科学方法,具有自主学习和终身学习的能力,最终达到知识、能力、素质协调发展。

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